تشکیل جلسات عمومی ، طرح موضوعات جدید و بارش افکار به منظور ایجاد خلاقیت و آماده کردن ذهن پرسنل برای اظهار نظر.بهبود تجهیزات ارتباطی و…
بررسی رابطه بین مدیریت منابع انسانی الکترونیک و توانمندسازی کارکنان- قسمت ۵
(۲۰۰۶:۲۵۲،Colakoglu).نمودار ۲-۳ : ابعاد یا حوزه های منابع انسانیمدیریت منابع انسانیتجزیه و تحلیل نیازهای کارکنانتجزیه و تحلیل درآمد کارکناننیازهاابعاد تغییرابعاد برنامه ریزیپیشرفت کارکنانجابجایی نیروی کارمنبع:…
سامانه پژوهشی – سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۱۱۵
ساداتی، عبدالرحیم (۱۳۸۹). بررسی تأثیر فرآیند مدیریت دانش بر فرآیند کارآفرینی سازمانی در کسب و کارهای کوچک و متوسط شهرک‌های صنعتی شرق مازندران، پایان نامه کارشناسی…
دسته بندی علمی – پژوهشی : سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۱۱۴
تشابه و تفاوت تحقیق حاضر با تحقیق چن و همکاران (۲۰۰۹) آن است که این محققان، برای ارزیابی مقایسهای عملکرد مدیریت دانش مدلی پیشنهاد دادند…
مقاله علمی با منبع : سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۱۱۳
تسهیم دانش ۰٫۳۴۹۶۱ به کارگیری دانش ۰٫۱۳۴۸۷ درونی سازی دانش شکل ۵-۱-یافتههای پژوهشبرای پاسخ به سوال، باید یافتههای تحقیق را ابتدا بر اساس اهمیت عناصر…
سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۲۵
۱۳۸۸ میرفخرالدینی و همکاران ۱۷ برای ارزیابی عملکرد مدیریت سیستم دانش در شرکتهای نرم افزاری ایران از شاخص عملکرد مدیریت دانش که توسط لی و…
متن کامل – سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۲۴
پس از مطالعه ادبیات موضوع و دریافت نظرهای متخصصان از طریق مصاحبه‌ها عمیق و بررسی آن‌ها، در مجموع ۳۴ زیر معیار در قالب ۶ معیار…
منابع مقالات علمی : سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۲۳
۶ یک مقیاس چند بعدی با نام (USKMS)را به منظور سنجش میزان رضایت کاربر از سیستم مدیریت دانش توسعه دادهاند. این مقیاس شامل چهار بعد…
متن کامل – سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۲۱
انتقال دانشخلق و جمع آوری دانشمدیریت- ساختارمنابع انسانیحفظ و بقا دانشنمودار۲-۲- سلسله مراتب سنجش اثربخشی مدیریت دانش– موسیخانی و نادی (۱۳۹۰) در مقالهای تحت عنوان “ارزیابی…
سنجش اثربخشی مدیریت دانش در دانشگاه مازندران- قسمت ۲۰
سنجش عملکرد مدیریت دانشسطح دومنسبت درآمد به قیمتقیمت سهاممخارج D&ِRسطح سومخلقدانشذخیرهدانشتسهیمدانشبه کار گیریدانشدرونی سازیدانشسطح چهارمسازمان مورد نظررقیب ۱رقیب ۲رقیب ۳شکل۲-۸-مدلANP سنجش عملکرد مدیریت دانش (هانگ…